对于中小学来讲，人员密度较大是导致其易发生火灾的主要原因，学校人数越多，则发生火灾的概率就越大。目前多数火灾都由电器因素引起，而学校每日对于用电的需求量极大，同时因教学食宿相结合的一体化多功能区在各地相继建成，消防隐患也在不断增多。而与之相对应的，则是大部分地区流于形式的消防安全教育方法，急需进一步提高和完善。

一、当前的中小学的消防安全状态

近年来国内各类学校重大火灾的发生率非常高。据不完全统计，我国自2000年以来，总共发生过3700余起校园火灾，在火灾中失去生命的孩子多达44人，严重受伤的人数达到79人，共造成上亿元的经济财产损失。火灾造成的经济损失不仅仅只是经济上的数字，更导致生命的消逝和其父母家庭层面上的心理创伤。从这些数据中，体现出校园火灾的巨大破坏力以及还不够完善的火灾预防机制。

经过调查研究，校园火情特征主要体现在以下几个方面：

（一）容易造成巨大伤亡

众所周知，学校是高密度人群聚集的地方，一旦发生巨大火情，将会导致大量的人员伤亡。例如云南省寻甸县三元庄回民小学的火灾，11 间校舍燃烧，造成8名小学生丧生。还有较为著名的校园火灾事故，清华大学标志性建筑“清华学堂”修缮火灾等案例。

（二）安全危害较为严重

在校园中，火灾初发地一般为教室或者科学实验室，因为这些地区可燃物较多，电气设备操作不当易导致火灾的发生，一旦发生事故且可燃物充足的情况下，火势会迅速扩散，以极快速度蔓延到整个地区，特别是化学实验室，因存放着大量易燃易爆物，更是有可能爆炸引发火灾。

（三）中小学生消防安全知识普及现状

对我国各个城市的中小学生开展消防安全知识普及情况调查，调查发现，有3457名被调查学生不知道如何正确使用安放在各种公共场所的简单灭火防护装置，缺乏基本的公共安全自救知识以及自救技能，占本次学生调查问卷全体学生的51.6%，只有29.4%的被调查者进行了正确的安全灭火装置选择。在现场火灾逃生中，对有毒性气体的有效防护是迅速用潮湿织物捂住口鼻，这样做可以避免受灾人员吸入大量有毒气体，为现场火灾逃生和做好火灾现场救援处理工作赢得时间。这些并不复杂的基本知识和技能一经掌握，就一定可以帮助到学生在万一出现的各种人身意外事故中得到保护，避免意外中的伤害。但是，在调查过程中，许多学生对于此类简单的消防安全知识并不熟知。

二、造成中小学生消防安全普及不足的原因

（一）中小学安全教育时间不足

有59.1%的教师表示，在学校每学期对全校学生开展消防安全主题教育活动及消防安全知识宣传教育活动的时间一般累计在10 课时以下。随着学段的不断增高，消防安全专业知识基础教育的持续时间数和密度数也呈现了逐级递减式的趋势，即随着学生年级的升高，消防安全知识教育的时间越来越少。另外，农村和城市周边地区学校的学生，开展消防安全知识宣传教育的时间以及长度等都要明显少于城市普通学校，一半以上的学校教师希望学生每学期至少开展一次学校消防安全知识宣传教育。

（二）消防演习的安排较少

38.1% 教师表示，在学校从未组织开展过消防安全火灾方面的演习，活动期间有不同看法的教师比例达到了55.6%。从各个学校来看，职业学校组织开展预防学校火灾和安全演习教育活动的次数最少；从部分城乡学校来看，农村学校次数明显少于城市学校。

（三）消防安全教育效果不理想

目前，最常用的消防安全教育形式是教师指导和让学生阅读消防安全管理规则和消防读本。这就充分反映了消防安全知识教育的演练形式以教师说教、学生听讲阅读为主，而实际活动演练较少的基本特点。此类形式的安全教育方法，缺乏逃生的实践和直观的事例，教学效果通常难以达到预期的效果，尤其是在一些县镇和小型农村学校中更为普遍。

（四）学校对消防安全重视程度不够

调查显示，目前对在校教学老师进行专业消防安全知识培训，主要由学校自行策划组织和在校教师本人承担，在缺乏教育行政主管部门监督以及消防部门大力协助的情况下，学校必然对消防安全的重视程度不够。据了解，教师们对消防安全知识方面的培训的要求，积极性还是比较高的，他们普遍认为学校应该加强对教师队伍消防专业知识方面的培训，特别是对于各年级班主任的消防安全专业知识的培训应该特别加强。

文章来源：《教学管理与教育研究》 网址: http://www.jxglyjyyj.cn/qikandaodu/2021/0617/1101.html