教师还可以快速掌握平台操作系统，利用信息化平台提供的数据进行及时反馈和控制，从而实现精准教学，大大提高课堂教学的有效性。骨干教师“变用”、“创用”，教学技能迅速提升，一大批青年教师成长起来。以需求为导向，以整合为手段，以共享为目的，创新差异化模式资源。本土化的发展和应用，也提升了科研能力，促进了区域教学质量的大规模提升。

优质资源共建共享。城区优质教学资源向农村小学辐射，使农村小学的临时教师也能享受到优质教学资源，从而推动教学质量稳步提升。

据悉，2019年9月，从化区举办了广东省基础教育与信息化应用现场座谈会。六个分会场和学校展示了“爱心种子”教学模式36节课，校园环境的巨变和学校内涵的发展，师生良好的教学行为得到了参会城市领导的好评在所有级别。 2017学年以来，共接待来自全国各地的观摩交流团约2000个，充分展示了从化区“爱心种子”课堂教学改革成果，为全省乃至全国提供“从化经验”推进义务教育教学改革。