2.建立慕课教学评价及反馈机制，健全教学管理体系

对于管理类专业学生对于专业知识理论和创新实践能力的考核，可以采用慕课平台进行评价和反馈，创新性地优化教学评价体系，从而有效保障课程教学质量。一方面，大大提高了考核效率，节省了时间且准确率较高。另一方面，注重学生的综合素质、实践能力和创新思维的考核评价，且完善的反馈机制，能将评价结果整理反馈，形成教学质量监督的闭环，真正意义上促进教学管理的改进。

（四）实现管理类研究生教学精细化管理

1.教学目标精准化

在创新创业教育背景下，培育具有创新实践型的人才，必须加强管理类研究生教学管理的精细化。在教学目标上，首先课程设置要符合市场的需求，与社会人才培养的趋向相吻合，确保研究生通过课程学能够跟上现代社会发展的进程。其次应将专业基础课放在首位，综合考虑专业的前景和职业发展方向，注重学生的创新实践能力的培养，构建一套完整高效的课程体系。最后针对学生的特长、优势以及研究方向，管理人员要尽可能收集学生的相关信息，并建立一个精准的信息管理系统，从而制定出个性化的教学方案。

2.教学管理过程制度化

实现教学管理过程的精细化，更好地为创新创业教育服务，要建立一种结构合理、职责明确的管理制度，这既是完善管理工作模式的有效途径，同时也能有效避免各部门管理人员之间存在分工不明确的问题。首先，在学校方面可以设立创新创业学院，负责各学院的创新创业教育。其次，在院系层面，也应该成立相应的创新创业教育小组，明确小组成员所承担的责任与任务，在沟通协商基础上，共建学校创新创业教育体系。创新创业教育小组一方面要执行学校的创新创业教育任务，另一方面要在立足于本学院各专业，充分发挥主动性和创造性，探索并建立具有本学院自身特色的创新创业的教育体系，最终提高研究生教学管理的效率和服务水平。

3.教学管理组织规范化

为了实现研究生教学管理的精细化，教学管理组织应从研究生班级管理规范化出发。一要完善相关研究生班级的规章制度，比如制定《研究生班级管理条例》、《班级会议制度》、《研究生教研室管理条例》等，并使这些制度成为研究生生活和学习的行为规范。二是在班级管理制度规范中，尽量体现每一位学生干部的职责，以民主公正的理念为原则，从而营造平等和谐的班级管理氛围。三是要定期开展班级会议，针对班级管理中出现的问题进行讨论，不断完善班级管理组织制度，从而逐步提高教学管理组织的精细化。只有班级制度的实现规范化，才能为实现整个学院研究生教学管理组织的精细化奠定基础，为创新创业教育营造良好的生活和学习氛围。

4.教学管理评价专业化

教学评价不仅仅是对学生综合素质的评价，还体现在对老师教学成果的评价上。在学生评价方面，实施多元考核，增加形成性、发展性评价，加强思想道德、价值观及人文精神评价，促使学生科学与人文素质和谐；实施弹性学制，允许学生选专业、调专业、跨专业、修业创业、提前毕业。在教师评价方面，要以丰富老师的创新教学方式为导向，制定一定的奖励制度，发挥教师在创新创业教育中的引导作用。教师队伍是创新创业教育体系中的关键因素，如何打造一支具有创新创业素质的师资队伍，决定着创新教育的成效。为此，各学院可以邀请国内外专家对学院教师进行管理和培训，推进创新创业教师队伍专业化。通过建立教师创新创业制度，提高教师的创新创业素质及其指导能力，进而提高教育教学质量。

三、结束语

创新创业教育在我国正蓬勃发展，因此高校研究生教学管理工作也应该在这场潮流中探索前进，尤其对管理专业教学。随着新时代国家现代化事业对研究生的需求不断增加，高校需不断加强研究生教学创新管理，才能为国家培养和输送大量的优秀的创新型研究生管理人才。

[1]张模蕴，喻祖国，黄登山.以“学生为中心”的创新创业教学管理体系构建[J].创新与创业教育，2018，9（5）：2-4.

[2]张虹，王亚敏.研究生教学管理精细化的途径探索[J].安徽文学（下半月），2017（12）：148-149.

[3]边锐，王泽民.管理类专业研究生实践教学体系建设[J].西部素质教育，2018（16）：173-175.

文章来源：《教学管理与教育研究》 网址: http://www.jxglyjyyj.cn/qikandaodu/2020/0926/676.html